|
|
 |
|
Adalet programının amacı hakim ve savcılara yardımcı elemanlar yetiştirmektir. Mezunlar, mahkemelerin yazı işleri müdürlüğü veya yardımcılığı; icra memurluğu veya yardımcılığı görevlerine atanmaktadırlar. Ayrıca infaz kurumlarında müdürlüğe kadar yükselebilen görevlere getirilebilirler. Yüksekokul mezunları resmi veya özel bankalarda, çeşitli kamu ve iktisadi kuruluşlarında, özel iktisadi işletmelerde oldukça kolay iş bulabilmektedirler.
Programın Amacı: Adalet programının amacı, hakim ve savcılara yardımcı elemanlar yetiştirmektir.
Programda Okutulan Belli Başlı Dersler: Adalet yüksekokullarında öğrencilere adalet hizmetlerinin gerektirdiği nitelikler göz önünde bulundurularak teorik ve uygulamaya yönelik bilgiler verilir. Yüksekokulda kamu hukuku ve özel hukuk bilgisi, hukuk bilgisi, hukuk usulü bilgisi, ceza ve ceza usulü bilgisi, icra-iflas bilgisi, avukatlık ve noterlik mevzuatı, mali mevzuat, hukuk dili, adli tıp, infaz bilgisi, kalem mevzuatı gibi hukuk bilgilerinin yanı sıra, daktilografi, Türkçe, yabancı dil, muhasebe,işletme yönetimi, arşiv ve dosyalama teknikleri gibi teorik ve uygulamalı dersler okutulmaktadır.
Gereken Nitelikler: Sosyal Bilgiler Adalet Yüksekokulunda okumak isteyen bir öğrencinin hukuk alanına ilgi duyan, Türkçe, derslerinde başarılı, titiz, dikkatli ve sorumluluk duygularına sahip bir kimse olması bu alandaki başarısını artıracaktır.
Mezunların Kazandıkları Ünvan ve Yaptıkları İşler: Adalet programını bitirenlere "Adalet Meslek Elemanı" ünvanı verilir. Adalet meslek elemanı mahkemelerde, icra dairelerinde, infaz kurumlarında, vatandaşların başvurularının mahkemelere iletilmesi ve yargıçların aldıkları kararın uygulanması gibi konularda gerekli işlemleri yürütürler.
Çalışma Alanları: Adalet yüksekokulu mezunları mahkemelerin yazı işleri müdürlüğü veya yardımcılığı; icra memurluğu veya yardımcılığı görevlerine atanmaktadırlar. Ayrıca infaz kurumlarında müdürlüğe kadar yükselebilen görevlere getirilebilirler. Yüksekokul mezunları resmi veya özel bankalarda, çeşitli kamu ve iktisadi kuruluşlarında, özel iktisadi işletmelerde oldukça kolay iş bulabilmektedirler.
|
|
Bölümler / ADALET MESLEK YÜKSEKOKULU
|
|
Üniversite
|
Fakülte
|
Taban Puanı
|
|
ANKARA
|
HUKUK FAÜLTESİ
|
0
|
|
SELÇUK
|
SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
ATATÜRK
|
ERZİNCAN MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
DOKUZ EYLÜL
|
HUKUK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
SELÇUK
|
SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
İSTANBUL
|
HUKUK FAKÜLTESİ
|
0
|
ıÜü
|
Bu bölümün amacı ortaöğretim kurumlarına Almanca öğretmeni yetiştirmektir. Mezunlar orta dereceli resmi ve özel okullarda öğretmen olarak çalışabilmektedirler. Özel sektörde iş bulabilirler.
|
|
Bölümler / ALMANCA ÖĞRETMENLİĞİ
|
|
Üniversite
|
Fakülte
|
Taban Puanı
|
|
MARMARA
|
ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
320,911
|
|
ULUDAĞ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
302,229
|
|
ANADOLU
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
294,77
|
|
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
285,209
|
|
ÇUKUROVA
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
281,935
|
|
TRAKYA
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
281,772
|
|
SELÇUK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
277,186
|
|
ONDOKUZ MAYIS
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
273,592
|
|
DİCLE
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
256,002
|
|
İSTANBUL
|
HASAN ALİ YÜCEL EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
237,13
|
|
DOKUZ EYLÜL
|
BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
225,105
|
|
HACETTEPE
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
221,959
|
ıÜü
|
Bankacılık programının amacı, bankaların çeşitli bölümlerinde çalışacak ara insan gücünü yetiştirmektir. Bankacılık bölümünden mezun olanlar, devlet veya özel sektöre ait bankalarda memur olarak görev alabilirler. Mezunlar kamu sektöründe ve özel sektörde müşteri temsilcisi, banka müfettişi, dealer gibi ünvanlarla görev alırlar ve bankaların çeşitli işlemlerini yürütürler.
Programın Amacı: Bankacılık programının amacı, bankalarda ve çeşitli firmaların para kaynakları ile ilgili birimlerinde çalışacak elemanları yetiştirmektir.
Programda Okutulan Belli Başlı Dersler: Bankacılık programında matematik, hukuk, iktisat, istatistik ve muhasebe alanlarındaki derslerden başka kredi politikası, yatırım bankacılığı, finansal piyasalarda modelleme ve tahmin, merkez bankacılığı, ticari bankalarda finans yönetimi, banka muhasebesi ve raporlama, mali hukuk ve vergi politikası gibi dersler okutulmakta ve proje çalışması yaptırılmaktadır.
Gereken Nitelikler: Bankacılık programında okumak isteyenlerin matematik ve ekonomiye ilgili ve bu alanlarda başarılı, başkaları ile iyi iletişim kurabilen, sabırlı, dikkatli ve yeniliklere açık kimseler olmaları gerekir.
Mezunların Kazandıkları Ünvan ve Yaptıkları İşler: Bankacılık programını bitirenlere lisans diploması verilir. Mezunlar kamu sektöründe ve özel sektörde müşteri temsilcisi, banka müfettişi, dealer gibi ünvanlarla görev çalışırlar ve bankaların çeşitli işlemlerini yürütürler.
|
ıÜü
|
Beslenme ve besinlerle ilgili bilimsel ilkelerin sağlığın korunması ve hastalıkların iyileştirilmesi çalışmalarının uygulanması alanında çalışacak insan gücü yetiştirilir ve araştırma yapılır. Diyetisyen olarak sağlık kuruluşlarında, yataklı tedavi kurumları, diyetisyenliği ve halk sağlığı diyetisyenliği yapılabilir. Toplu beslenme yapan kuruluşlarda çalışılabilir. Beslenme eğitimcisi olarak. Eğitim kurumlarında çalışılabilir, araştırma ve endüstiri kuruluşlarında görev alınabilir.
Programın Amacı: Beslenme ve diyetetik programının amacı, beslenme ve besinlerle ilgili bilimsel ilkelerin, sağlığın korunması ve hastalıkların iyileştirilmesi çalışmalarının uygulanması alanında çalışacak insan gücünü yetiştirmek ve bu alanda araştırma yapmaktır.
Programda Okutulan Belli Başlı Dersler:Beslenme ve diyetetik programında eğitimi süresince temel kimya, biyoloji, fizik, matematik, istatistik, psikoloji, sosyoloji derslerinin yanı sıra beslenme biyokimyası, beslenme ilkeleri ve besinler, fizyoloji, anatomi, mikrobiyoloji, kişisel ve toplumsal sağlık, aile planlaması, toplum beslenmesi ve beslenme hastalıkları epidemiyolojisi, besin kimyası ve analizi, ana-çocuk beslenmesi, kurum beslenmesi, besin kontrolü, yönetim ekonomisi alanlarında dersler verilir. Üçüncü yılın sonunda sağlık ocakları ve ana-çocuk sağlığı merkezlerinde 6 hafta süreli halk sağlığında beslenme, son sınıfta bir yıl süreli hastane ve kurumlarda beslenme stajı yaptırılır.
Gereken Nitelikler:Beslenme bilimi biyoloji, biyokimya, mikrobiyoloji ve besin bilimi ile yakından ilgili bir alandır. Bu nedenle, beslenme ve diyetetik alanında çalışacak kişilerin doğa bilimlerine meraklı ve bu alanda iyi yetişmiş olmaları gerekir. Ayrıca sabırlı, başkaları ile işbirliği yapabilen, düşüncelerini başkalarına aktarıp onları etkileyebilen kimseler bu alanda başarılı olabilirler.
Mezunların Kazandıkları Ünvan ve Yaptıkları İşler: Dört yıllık eğitimi başarı ile tamamlayanlara "Diyetisyen" ünvanı verilir. Diyetisyen sağlık hizmetleri sınıfı içerisinde yer alır. Başarılı öğrenciler, beslenme ve diyetetiğin yanı sıra biyokimya, anatomi, fizyoloji, halk sağlığı ve metabolizma dallarında lisansüstü eğitime devam edebilirler. Diyetisyenler, yönetici diyetisyen, tedavi diyetisyeni ve halk sağlığı diyetisyeni olarak ayrılırlar. Yönetici diyetisyen hastane, okul, yurt, endüstri ve kamu kuruluşları gibi kurumlara, besin maddelerinin satın alınması, hazırlanması, pişirilmesi ve servisiyle uğraşır. İnsanların en iyi ve en ekonomik yönden beslenebilmesi için gerekli beslenme planlamasını yapar, uygulanmasını denetler. Tedavi diyetisyeni, hastaların durumuna göre verilecek özel diyetleri düzenler, yemeğin hastaya verilmesini ve hasta tarafından tüketilmesini sağlar. Taburcu olan ve polikliniğe gelen hastaları, evde uygulamaları gereken diyet konusunda eğitir. Halk sağlığı diyetisyenleri sağlık merkezlerinde görev alırlar ve halkın sağlıklı beslenmesi için gerekli önerilerde bulunurlar. Ayrıca diyetisyenler gıda teknolojisinde eğitimci ve danışman olarak da çalışmaktadırlar.
Çalışma Alanları: Mezunların çalışma alanları dört grupta toplanabilir:
1. Diyetisyen olarak sağlık kuruluşlarında yataklı tedavi kurumları diyetisyenliği ve halk sağlığı diyetisyenliği yapabilirler.
2. Toplu beslenme yapan kuruluşlarda çalışabilirler.
3. Beslenme eğitimcisi ve öğretmen olarak eğitim kurumlarında çalışabilirler.
4. Araştırma ve endüstri kuruluşlarında görev alabilirler.
Diyetisyenlik ülkemizde yeni gelişen bir meslek alanıdır. Okullarda, sosyal hizmet kurumlarında, hastanelerde, kamu ve endüstri kuruluşlarında vb yerlerde diyetisyenin çalışmalarından yararlanma eğilimi artmaktadır. Bu nedenle iyi yetişmiş bir diyetisyenin iş bulma sorunu olmayabilir.
|
|
Bölümler / BESLENME VE DİYETETİK
|
|
Üniversite
|
Fakülte
|
Taban Puanı
|
|
HACETTEPE
|
SAĞLIK TEKNOLOJİSİ YÜKSEKOKULU
|
314,859
|
|
BAŞKENT
|
SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
|
312,558
|
|
ERCİYES
|
KAYSERİ ATATÜRK SAĞLIK YÜKSEKOKULU
|
292,45
|
|
BAŞKENT
|
SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
|
0
|
ıÜü
|
Bilgisayar Donanımı programının amacı, bilgisayar sistemlerinin kurulması, çalıştırılması, bakım ve onarımı alanında çalışacak insan gücünü yetiştirmektir. Bilgisayar donanımı teknikerleri kamu sektörüne ve özel sektöre ait bilgisayar kullanılan bütün kuruluşlarda çalışılabilir. Ülkemizde bilgisayar kullanımı giderek artmakta ve bu alanda yetişmiş insan gücüne ihtiyaç duyulmaktadır.
Programın Amacı: Bilgisayar donanımı programının amacı, bilgisayar sistemlerinin kurulması, çalıştırılması, bakım ve onarımı alanında çalışacak insan gücünü yetiştirmektir.
Programda Okutulan Belli Başlı Dersler:Bilgisayar donanımı programında matematik, teknik resim, temel elektronik, lojik devreler, elektronik devreler, endüstriyel elektronik, sayısal kontrol, bilgisayar programlama ve mikrobilgisayar gibi dersler okutulur.
Gereken Nitelikler:Bu alanda öğrenim görmek isteyen lise öğrencileri kendilerini matematik ve fizik konularında iyi yetiştirmelidirler. Mekaniğe ilgili, şekil yeteneği ve mantığı güçlü kimseler bu alanda başarılı olabilirler.
Mezunların Kazandıkları Ünvan ve Yaptıkları İşler: Bilgisayar donanımı programını bitirenlere "Bilgisayar Donanım Teknikeri" ünvanı verilir. Bilgisayar donanımı teknikerleri bilgisayar sistemlerinin kurulmasında, bilgisayar mühendislerinin gözetim ve denetimi altında çalışır, sistemin bakım ve onarımını yapar.
Çalışma Alanları:Bilgisayar donanımı teknikerleri kamu sektörüne ve özel sektöre ait bilgisayar kullanılan bütün kuruluşlarda çalışabilir. Ülkemizde bilgisayar kullanımı giderek artmakta ve bu alanda yetişmiş insan gücüne ihtiyaç duyulmaktadır.
|
|
Bölümler / BİLGİSAYAR DONANIMI
|
|
İşletmelerde meydana gelen ve para ile ifade edilebilen (finansal) işlemleri kayıtlara geçirerek bunlardan doğan sonuçları saptama ve yorumlama işlemlerinin yürütülmesini sağlayana muhasebe denir. Bu bölümde muhasebe işlemlerinin bilgisayar programları ile tabibini yapabilecek, muhasebeyle ilgili bilgisayar programlarını kullanabilecek ara elemanların yetiştirilmesi amaçlanmaktadır.
|
|
Bölümler / BİLGİSAYAR DESTEKLİ MUHASEBE
|
ıÜü
|
Bu bölüm 2000 ÖSS’den itibaren artık Sözel Puan türüyle öğrenci almaktadır. Anaokulu öğretmenliği programının amacı, okul öncesi eğitim veren kurumlara öğretmen yetiştirmektir. Mezunlar meslek liselerinde ve okul öğcesi eğitim kurumlarında öğretmen olarak görev alabilirler.
|
|
Bölümler / ANAOKULU ÖĞRETMENLİĞİ
|
|
Üniversite
|
Fakülte
|
Taban Puanı
|
|
SELÇUK
|
MESLEKİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
309,898
|
|
SELÇUK
|
MESLEKİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
305,035
|
ıÜü
|
Bilgisayar sistemlerinin yapısı, tasarımı, geliştirilmesi ve bu sistemlerin kullanımları konularında eğitim ve araştırma yapılır. Yönetim, eğitim, endüstri ve ticaret alanlarında, faaliyet gösteren çeşitli kamu kuruluşları ile özel kuruluşlarda, bankalarda, bilgisayar donanımı ve yazılımı hazırlayan firmalarda çalışılabilir. Programın Amacı: Bilgisayar mühendisliği programı bilgisayar sistemlerinin yapısı, tasarımı, geliştirilmesi ve bu sistemlerin kullanımları konularında eğitim ve araştırma yapar.
Programda Okutulan Belli Başlı Dersler:Bilgisayar mühendisliği bölümünde eğitim süresi 4 yıldır. Okutulan dersler bilgisayar donanım yapısı, programlama dilleri, veri yapıları ve algoritmalar, sayısal çözümleme, veri tabanı sistemleri, mantıksal tasarım, mikroişleyiciler, veri iletişim, sistem çözümleme, yönetim bilişim sistemleri gibi meslek derslerinden ve matematik, istatistik, fizik, elektrik, elektronik, ekonomi, işletme yönetimi gibi temel destek derslerinden oluşur. Meslek dersleri laboratuvar uygulamaları ile desteklenir. Öğrenciler kuramsal ve uygulamalı dersler yanında, gerek üniversite bilgisayar merkezlerinde, gerekse üniversite dışında bilgisayar merkezi olan kuruluşlarda yaz stajları yaparlar.
Gereken Nitelikler:Bilgisayar mühendisliği programına girmek isteyenlerin normalin üstünde bir genel akademik yeteneğe, üstün bir sayısal düşünme gücüne ve sağlam bir mantığa sahip, dikkatli, sabırlı ve yaratıcı kişiler olmaları gerekir.
Mezunların Kazandıkları Ünvan ve Yaptıkları İşler: Bilgisayar mühendisliği programını bitirenlere "Bilgisayar Mühendisi" ünvanı verilir. Bilgisayar mühendisleri çeşitli yönetim, endüstri ve hizmet alanlarında sistem çözümleyici ve uygulama programcısı, bilgisayar donanım ve yazılımı üreten ve pazarlayan firmalarda ve genellikle bilgiişlem merkezlerinde sistem programcısı, bilgiişlem merkezlerinde yönetmen, yönetim bilişim sistemleri alanında kurucu ve yönetici mühendis, veri tabanı yönetmeni, bilgisayar destekli endüstriyel sistemlerinin tasarımında ve gerçekleştirilmesinde araştırma-geliştirme mühendisi olarak görev alabilirler. Bu görevlerden ülkemizde en yaygın olanları programcılık ve sistem çözümleyicilik görevleridir. Veri tabanı yönetmeni hemen her türlü kuruluşta, gittikçe önem kazanan veri tabanı uygulamalarında veri tabanının yaratılması ve kullanımı ile ilgili konularda çalışır. Programcı, bir işi bilgisayara yaptırmak ya da bir sorunu bilgisayar yardımıyla çözmek için gerekli işlemleri ve bu işlemlerin uygulama sırasını saptar,bilgisayara verilecek verilerin ve bilgisayardan elde edilecek sonuçların biçimini belirler, bir iş akış şeması hazırlar bu şemaya uygun olarak belirli bir programlama dilinde işlemlere karşı gelen komutları yazar, programın amaca uygun biçimde çalışıp çalışmadığını denetler, varsa eksikleri tamamlayıp yanlışları düzeltir, programı çalıştırır ve gerekirse programın çalışmasıyla ilgili olarak bilgisayar operatörlerine yönerge hazırlar. Sistem çözümleyici belirli bir uygulama sistemiyle ilgili bilgi ve belge akışını, yapılması gereken işlemleri, işlem-zaman ilişkilerini çözümler, aksaklıkları ve darboğazları saptar, uygulamanın iyileştirilmesi için gerekli yöntemleri, kullanılacak araç ve gereci ve çalışacak personeli saptar, her aşamada yapılacak işlerle ilgili ayrıntılı yönergeler hazırlar ve karşılaşılabilecek güçlükler için önlemler alır.
Çalışma Alanları:Bilgisayar kullanımının hızla yaygınlaştığı ülkemizde bilgisayar mühendisliği bölümü mezunlarının yönetim, eğitim, endüstri, ticaret ve hizmet alanlarında faaliyet gösteren çeşitli kamu kuruluşları ile özel kuruluşlarda, bankalarda, üniversitelerde, bilgisayar donanım ve yazılımı üreten ve pazarlayan firmalarda çalışma olanakları vardır.
|
|
Bölümler / BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ
|
|
Üniversite
|
Fakülte
|
Taban Puanı
|
|
FATİH
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
376,719
|
|
BOĞAZİÇİ
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
372,693
|
|
BİLKENT
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
372,397
|
|
KOÇ
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
370,775
|
|
ORTA DOĞU TEKNİK
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
370,457
|
|
İSTANBUL TEKNİK
|
ELEKTRİK-ELEKTRONİK FAKÜLTESİ
|
367,155
|
|
MARMARA
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
363,014
|
|
HACETTEPE
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
361,988
|
|
GALATASARAY
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
360,914
|
|
YILDIZ TEKNİK
|
ELEKTRİK-ELEKTRONİK FAKÜLTESİ
|
359,988
|
|
BAŞKENT
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
359,061
|
|
YEDİTEPE
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
357,794
|
|
EGE
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
356,833
|
|
DOKUZ EYLÜL
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
355,189
|
|
İSTANBUL
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
352,849
|
|
İZMİR YÜKSEK TEKNOLOJİ ENSTİTÜSÜ
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
352,353
|
|
ANADOLU
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
350,969
|
|
IŞIK
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
350,967
|
|
KADİR HAS
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
348,04
|
|
OSMANGAZİ
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
345,483
|
|
GEBZE YÜKSEK TEKNOLOJİ ENSTİTÜSÜ
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
345,172
|
|
HALİÇ
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
344,634
|
|
KOCAELİ
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
342,347
|
|
ÇANKAYA
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
341,648
|
|
İSTANBUL KÜLTÜR
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
340,586
|
|
KARADENİZ TEKNİK
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
339,602
|
|
SELÇUK
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
338,403
|
|
DOĞUŞ
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
337,087
|
|
ERCİYES
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
337,001
|
|
SAKARYA
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
336,878
|
|
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
335,71
|
|
TRAKYA
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
335,547
|
|
MERSİN
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
334,602
|
|
DOĞU AKDENİZ
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
334,418
|
|
İSTANBUL BİLGİ
|
FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ
|
334,328
|
|
KOCAELİ
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
334,094
|
|
FIRAT
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
333,342
|
|
ATILIM
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
332,714
|
|
BAHÇEŞEHİR
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
324,669
|
|
BİLKENT
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
322,382
|
|
KOÇ
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
309,821
|
|
BAŞKENT
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
305,09
|
|
YAKIN DOĞU
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
302,088
|
|
KIRGIZİSTAN-TÜRKİYE MANAS
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
297,119
|
|
AZERBAYCAN TEKNİK
|
AZERBAYCAN TEKNİK
|
294,367
|
|
FATİH
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
284,306
|
|
ÇANKAYA
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
277,951
|
|
AZERBAYCAN TEKNİK
|
AZERBAYCAN TEKNİK
|
266,307
|
|
VARNA TEKNİK
|
VARNA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ
|
260,152
|
|
UKRAYNA ULUSAL TEKNİK
|
ENFORMATİK VE BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ FAKÜLTESİ
|
255,552
|
|
IŞIK
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
248,616
|
|
KADİR HAS
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
239,09
|
|
MALTEPE
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
229,624
|
|
HALİÇ
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
216,014
|
|
GİRNE AMERİKAN
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
197,329
|
|
İZMİR EKONOMİ
|
BİLGİSAYAR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
|
0
|
|
CLUJ-NAPOCA TEKNİK
|
CLUJ-NAPOCA TEKNİK
|
0
|
|
VARNA EKONOMİ
|
VARNA EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ
|
0
|
|
İSTANBUL BİLGİ
|
FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ
|
0
|
|
İZMİR EKONOMİ
|
BİLGİSAYAR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
|
0
|
|
DOĞUŞ
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
YAKIN DOĞU
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
ULUSLAR ARASI KIBRIS
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
DOĞU AKDENİZ
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
DOĞU AKDENİZ
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
ULUSLAR ARASI KIBRIS
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
ATILIM
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
LEFKE AVRUPA
|
MİMARLIK VE MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
GİRNE AMERİKAN
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
YEDİTEPE
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
İSTANBUL KÜLTÜR
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
BAHÇEŞEHİR
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
0
|
ıÜü
|
Bilgisayar Öğretmenliği Programında okul programlarındaki elektronik ve bilgisayar konuları ile ilgili bilgi, beceri, tutum ve davranışlar için gerekli mesleki eğitimle beraber öğretmenlik formasyon eğitimi verilerek meslek dersi öğretmenleri yetiştirilmektedir.
|
|
Bölümler / BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ
|
|
Üniversite
|
Fakülte
|
Taban Puanı
|
|
BOĞAZİÇİ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
355,498
|
|
ORTA DOĞU TEKNİK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
350,443
|
|
GAZİ
|
TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
340,632
|
|
BAHÇEŞEHİR
|
FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ
|
339,181
|
|
HACETTEPE
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
338,334
|
|
MARMARA
|
ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
336,707
|
|
GAZİ
|
GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
335,642
|
|
YILDIZ TEKNİK
|
FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ
|
335,567
|
|
ANKARA
|
EĞİTİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
|
334,95
|
|
EGE
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
333,532
|
|
SELÇUK
|
TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
333,484
|
|
DOKUZ EYLÜL
|
BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
332,666
|
|
KOCAELİ
|
TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
331,829
|
|
ANADOLU
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
330,951
|
|
ULUDAĞ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
330,759
|
|
ÇUKUROVA
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
329,761
|
|
OSMANGAZİ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
328,967
|
|
SELÇUK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
328,5
|
|
BAŞKENT
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
328,256
|
|
ONDOKUZ MAYIS
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
327,821
|
|
BALIKESİR
|
NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
327,21
|
|
KARADENİZ TEKNİK
|
FATİH EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
326,919
|
|
GAZİ
|
TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
326,195
|
|
SAKARYA
|
TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
326
|
|
FIRAT
|
TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
325,803
|
|
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
325,39
|
|
ATATÜRK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
325,141
|
|
İNÖNÜ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
324,728
|
|
SAKARYA
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
324,491
|
|
ZONGULDAK KARAELMAS
|
KARABÜK TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
323,231
|
|
KOCAELİ
|
TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
322,457
|
|
SELÇUK
|
TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
322,005
|
|
ÇUKUROVA
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
321,862
|
|
ONDOKUZ MAYIS
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
320,827
|
|
BALIKESİR
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
319,648
|
|
BALIKESİR
|
NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
319,648
|
|
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
319,347
|
|
SÜLEYMAN DEMİREL
|
TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
319,198
|
|
SÜLEYMAN DEMİREL
|
TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
319,198
|
|
SAKARYA
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
318,555
|
|
FIRAT
|
TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
318,384
|
|
MERSİN
|
TARSUS TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
0
|
|
BAŞKENT
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
0
|
|
BAHÇEŞEHİR
|
FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ
|
0
|
|
GİRNE AMERİKAN
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
0
|
|
GİRNE AMERİKAN
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
0
|
ıÜü
|
Eğitim Fakültelerinde ortaöğretimin (liseler, meslek liseleri, akşam liseleri vb..) öğretmen ihtiyacını karşılamak üzere eğitim öğretim ve araştırma yapılmaktadır. Biyoloji öğretmenliği bölümü eğitim fakültelerinin bir bölümüdür. Biyoloji öğretmeni olmak isteyenler sezel ufade gücüne sahip olması, insanlarla iyi iletişim kurabilen, sabırlı kimseler olmaları beklenir.
|
|
Bölümler / BİYOLOJİ ÖĞRETMENLİĞİ
|
|
Üniversite
|
Fakülte
|
Taban Puanı
|
|
GAZİ
|
GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
316,895
|
|
MARMARA
|
ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
316,314
|
|
DOKUZ EYLÜL
|
BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
312,87
|
|
HACETTEPE
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
310,857
|
|
BALIKESİR
|
NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
307,664
|
|
SELÇUK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
304,701
|
|
İNÖNÜ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
301,359
|
|
KARADENİZ TEKNİK
|
FATİH EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
299,289
|
|
DİCLE
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
299,039
|
|
YÜZÜNCÜ YIL
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
295,279
|
|
ATATÜRK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
295,195
|
|
AZERBAYCAN DEVLET PEDAGOJİ
|
AZERBAYCAN DEVLET PEDAGOJİ
|
264,095
|
|
BALIKESİR
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
258,83
|
|
AZERBAYCAN DEVLET PEDAGOJİ
|
AZERBAYCAN DEVLET PEDAGOJİ
|
0
|
ıÜü
|
Türkiye’de ilk kez Ege Üniversitesi bünyesinde kurulmuştur. Biyokimya, biyolojik sistemlerin organizasyon ve fonksiyonlarını moleküler düzeyde inceleyen bilim dalıdır ve pek çok bilim dalı ile yakından ilişki içindedir. Canlı yaşamı ile ilgili fizik, kimya, biyoloji gibi fen bilimleri, sağlık bilimleri. Beslenme ve çevre olaylarını ilgilendiren konularda bilimsel ve teknolojik alanda gerekli katkıları yapabilecek, etkili ve verimli çalışma disiplinini kazanmış ve girişimcilik yetenekleri ile donatılmış insan gücünün yetiştirilmesinde lisans ve lisansüstü eğitimin verilmesi bölümün amacını oluşturmaktadır.
Mezunlar gıda, ilaç, tıbbi ve kimyasal maddeler, tarım ilaçları, kozmetik ve deterjan sanayileri fermantasyon teknolojisine dayalı sanayi kollarında, üniversite,tıbbi, tarımsal ve çevre araştırma merkezlerinin rutin işlemler ve araştırma labaratuvarlarında görev alabilirler.
Programın Amacı: Biyokimya programının amacı, biyolojik bilimler, sağlık bilimleri, beslenme ve çevre olayları ile ilgili konularda araştırma ve eğitim yapmaktır.
Programda Yer Alan Belli Başlı Dersler: Biyokimya programı "Biyokimyagerlik" ve "Biyoteknoloji Ağırlıklı Kimyagerlik" olmak üzere iki alt dala ayrılmaktadır. Biyokimya programının ilk iki yılında hücre biyoloji, mikrobiyoloji, fizyoloji, histoloji, anorganik kimya, analitik kimya, matematik bilgisayar gibi dersler okutulmaktadır. İkinci yıldan sonra öğrenciler alt dallardan birine yönelmektedirler. Biyokimyagerlik dalına geçenler biyofizikokimya, enzimoloji, ilaç kimyası, beslenme, toksikoloji, klinik kimya, genetik, fermantasyon teknolojisi, endüstriyel hijyen, atık değerlendirmesi ve arıtma yöntemleri gibi dersleri okumakta ve uygulama yapmaktadırlar.
Gereken Nitelikler:Biyokimya alanında çalışmak isteyenlerin biyoloji ve kimya konularına ilgili ve bu alanlarda başarılı, bilimsel çalışmalara istekli, meraklı, görme sorunu olmayan kimseler olmaları gerekir.
Mezunların Kazandıkları Ünvan ve Yaptıkları İşler: Biyokimya programını bitirenlere bitirdikleri dala göre "Biyokimyager" veya "Biyoteknoloji Ağırlıklı Biyokimyager" ünvanı verilmektedir. Biyokimyagerler, biyokimya analiz bilimlerinde ve laboratuvarlarında sağlıkla ilgili testleri yapar, yeni test yöntemleri geliştirirler; gıda ve ilaç sektöründe kalite kontrol işlerini yaparlar; projelerin yürütülmesinde görev alırlar.
Çalışma Alanları:Mezunlar, gıda, ilaç, tıbbi kimyasal maddeler, tarım ilaçları, kozmetik ve deterjan sanayileri ve fermantasyon teknolojisine dayalı sanayi kollarında, üniversite, tıbbi tarımsal ve çevre araştırma merkezlerinin rutin işlemler ve araştırma laboratuvarlarında görev alabilirler. Eğitimleri süresince öğretmenlik sertifikası almaları halinde öğretmen adayı olma hakkını kazanabilirler.
|
|
Üniversite
|
Fakülte
|
Taban Puanı
|
|
EGE
|
FEN FAKÜLTESİ
|
312,249
|
|
EGE
|
FEN FAKÜLTESİ
|
303,215
|
|
KADİR HAS
|
SAĞLIK BİLİMLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
Üniversite-sanayi işbirliği programları çerçevesinde önceleri sadece cam bölümü olarak Türkiye Şişe ve Cam Fabrikalarının desteği ile kurulan bölüm, bu kuruluşun desteğini çekmesinin ardından cam konusunda yoğun olan dersleri azaltılmış seramik sanayi ile ilişkiler kurularak seramik dersleri arttırılmıştır.
|
|
Üniversite
|
Fakülte
|
Taban Puanı
|
|
ONDOKUZ MAYIS
|
SİNOP MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
MERSİN
|
MERSİN MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
MERSİN
|
MERSİN MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
İSTANBUL
|
TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
Bu bölümde ortaöğretim kurumlarında sosyal bilimler ve coğrafya derslerini verebilecek öğretmenler yetiştirme amacına yönelik eğitim ve araştırma yapmaktadır. Orta dereceli okulların tümünde öğretmen olarak çalışabilirler. Coğrafya öğretmenliğinde, öğretmen fazlalığından söz edilmekteyse de okullaşma oranı arttıkça, coğrafya öğretmenliğine de gereksinim artmaktadır.
Programın Amacı: Coğrafya bölümünde, doğal çevrenin özellikleri ile çevre-insan ilişkileri, nüfus dağılımı ve ekonomik etkinlikler gibi konularda araştırma ve eğitim yapılır.
Programda Okutulan Belli Başlı Dersler: Coğrafya bölümünde 4 yıldır eğitimin ilk iki yılında genel klimatoloji, jeomorfoloji, coğrafi kartografya, beşeri coğrafyaya giriş, genel ekonomik coğrafya, hidrografya ve bitki coğrafyası gibi genel coğrafya derslerine ve teorik bilgilere ağırlık verilmiştir. Son iki yılda ise, Türkiye jeomorfolojisi, uygulamalı jeomorfoloji, uygulamalı klimatoloji, toprak coğrafyası, Türkiye ekonomik coğrafyası, beşeri coğrafyada veri toplama ve değerlendirme yöntemleri, bölgesel Türkiye coğrafyası, ulaşım ve tarım coğrafyası gibi daha çok uygulamaya yönelik dersler okutulmaktadır. Ayrıca, coğrafya öğrencilerine başlangıçta harita bilgisi, grafik ve diyagram-çizim yöntemleri ile değerlendirilme gibi dersler verilir ve öğretim gezileri düzenlenir.
Gereken Nitelikler: Coğrafya alanında çalışmak isteyen bir kimsenin genel akademik yeteneğe, coğrafya yanında, biyoloji, jeoloji gibi doğal; sosyoloji, tarih gibi toplum bilimlerine ilgi duyması, doğayı incelemeye istekli olması gerekir.
Mezunların Kazandıkları Ünvan ve Yaptıkları İşler: Coğrafya bölümünü bitirenler "Coğrafyacı" ünvanı ile görev alırlar. Coğrafyacıların önemli bir kısmı öğretim, bir kısmı ise araştırma alanında çalışırlar ve yaptıkları iş de çalıştıkları kuruma ve çalışma alanına göre değişir. Araştırma alanında çalışan coğrafyacı jeomorfoloji, iklim, bitki örtüsü, toprak, maden ve su kaynakları konularında incelemeler yapar. Coğrafyacı ayrıca, ulaşım sistemi ve ekonomik yapı üzerinde çalışır, haritaları ve istatistiksel verileri değerlendirir.
Çalışma Alanları: Üniversitelerin coğrafya bölümü mezunlarının büyük bir kesimi ortaöğretim kurumlarında öğretmenlik yapmaktadırlar. Bunun dışında, yüksek lisans öğrenimi yapanlar, Meteoroloji İşleri Genel Müdürlüğü, Harita Genel Müdürlüğü, MTA, Elektrik İşleri Etüd İdaresi, DSİ, Karayolları Genel Müdürlüğü gibi kuruluşlarda ve çeşitli bakanlıklarda çalışabilirler. Ancak, bu kuruluşlardaki teknik eleman kadrolarının sayısının kısıtlı olduğu gözden kaçırılmamalıdır.
|
|
Bölümler / COĞRAFYA ÖĞRETMENLİĞİ
|
|
Yazılı basında, haberin kaynağından basım ve yayın aşamasına kadar olan işlemlere ilişkin temel bilgi ve becerileri kazanmış nitelikle elemanlar yetiştirilir ve bu alanda araştırma yapılır. Bu bölümün mezunları genellikle basın yayın kuruluşlarında görev alırlar.
Programın Amacı: Gazetecilik programının amacı, yazılı basında haberin kaynağından basım ve yayın aşamasına kadar olan işlemlere ilişkin temel bilgi ve becerileri kazanmış nitelikli eleman yetiştirmek ve bu alanda araştırma yapmaktır.
Programda Okutulan Belli Başlı Dersler: Gazetecilik programının 4 yıllık eğitim süresinin ilk yıllarında sosyoloji, psikoloji, siyasi tarih vb. temel sosyal bilimler ile ekonomi, hukuk ve istatistik alanlarında dersler okutulur. Sonraki yıllarda ise gazetecilik, fotoğraf, basın ekonomisi ve işletmeciliği, basın-yayın tekniği ve bilişim alanlarında dersler verilir ve uygulamalar yaptırılır.
Gereken Nitelikler: Gazetecilik programına girmek isteyenlerin normalin üstünde sözel yeteneğe sahip, sosyal araştırmalara meraklı, başkaları ile iletişim kurmaktan hoşlanan, girişken ve ısrarcı kimseler olmaları beklenir. Bu alanda çalışacak kimseler iyi bir gözlemci olabilmelidirler. Gazetecilik programını düşünen öğrencilerin kendilerini Türkçe-Kompozisyon, yabancı dil ve sosyal bilimler alanında iyi yetiştirmeleri,mümkünse bir okul gazetesinde yazı yazarak kendilerini sınamalıdırlar.
Mezunların Kazandıkları Ünvan ve Yaptıkları İşler: Gazetecilik programını bitirenler çeşitli basın ve yayın kuruluşlarının merkez ve haber bürolarında "Muhabir" olarak görev alırlar. Gazetecilik programından mezun olanların gazetelerde "Muhabir" olarak yaptıkları iş, haber toplamak ve bunları açık, kısa ve ilgi çekici bir biçimde gazete ve dergilere yazmaktır. Gazete muhabirleri belli bir alanda uzmanlaşabilirler (spor muhabiri, polis muhabiri vb.). Gazetecilerin çalışma saatleri bağlı oldukları gazetenin türüne göre değişir. Çalışma çok kere geceleri de devam eder. Gazete muhabirleri bazen bir röportaj için günlerce ünlü bir kişinin peşinde koşmak, evlerinden uzakta, güç koşullarda yaşamak, gerektiğinde bir haber için kendilerini tehlikeye atmak durumunda kalabilirler.
Çalışma Alanları: Gazetecilik programını bitirenler genellikle basın yayın kuruluşlarında görev alırlar. Gazetecilik ekonomik koşullardan çok çabuk etkilenen bir sektör olduğundan, mezunların iş bulma şansı ülkenin ekonomik gelişmişliği ile çok sıkı ilişkilidir. Bununla birlikte, alanında çok iyi yetişmiş bir kimsenin hertürlü koşulda işsiz kalamayacağı söylenebilir.
|
|
Üniversite
|
Fakülte
|
Taban Puanı
|
|
YEDİTEPE
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
302,772
|
|
MARMARA
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
302,685
|
|
İSTANBUL
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
301,753
|
|
ANKARA
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
300,956
|
|
EGE
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
299,984
|
|
GAZİ
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
299,684
|
|
KOCAELİ
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
298,963
|
|
SELÇUK
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
298,323
|
|
KOCAELİ
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
297,247
|
|
SELÇUK
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
296,426
|
|
KIRGIZİSTAN-TÜRKİYE MANAS
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
292,205
|
|
YAKIN DOĞU
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
291,15
|
|
YEDİTEPE
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
244,22
|
|
YAKIN DOĞU
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
0
|
|
LEFKE AVRUPA
|
İLETİŞİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
|
0
|
|
DOĞU AKDENİZ
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
0
|
|
ULUSLAR ARASI KIBRIS
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
0
|
|
ULUSLAR ARASI KIBRIS
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
0
|
|
ULUSLAR ARASI KIBRIS
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
|
0
|
|
İlköğretim okullarında matematik öğretmeni olarak görev alabilirler.
|
|
Bölümler / İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ
|
|
Üniversite
|
Fakülte
|
Taban Puanı
|
|
DİCLE
|
SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
371,623
|
|
BOĞAZİÇİ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
352,368
|
|
ORTA DOĞU TEKNİK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
348,702
|
|
HACETTEPE
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
339,124
|
|
DOKUZ EYLÜL
|
BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
336,492
|
|
GAZİ
|
GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
334,515
|
|
MARMARA
|
ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
333,769
|
|
ANADOLU
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
333,519
|
|
İSTANBUL
|
HASAN ALİ YÜCEL EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
332,484
|
|
OSMANGAZİ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
331,578
|
|
SELÇUK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
331,399
|
|
DİCLE
|
SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
330,436
|
|
BALIKESİR
|
NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
329,991
|
|
ONDOKUZ MAYIS
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
329,366
|
|
KARADENİZ TEKNİK
|
FATİH EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
327,463
|
|
ABANT İZZET BAYSAL
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
326,809
|
|
KOCAELİ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
326,537
|
|
ERCİYES
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
326,296
|
|
İNÖNÜ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
325,798
|
|
BAŞKENT
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
324,733
|
|
ONDOKUZ MAYIS
|
AMASYA EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
324,235
|
|
GAZİ
|
KASTAMONU EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
323,969
|
|
DOKUZ EYLÜL
|
BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
323,886
|
|
ATATÜRK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
323,156
|
|
CUMHURİYET
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
322,481
|
|
CUMHURİYET
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
322,481
|
|
GAZİ
|
GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
322,123
|
|
OSMANGAZİ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
321,345
|
|
YÜZÜNCÜ YIL
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
321,027
|
|
ATATÜRK
|
ERZİNCAN EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
319,189
|
|
BALIKESİR
|
NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
318,84
|
|
SELÇUK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
318,457
|
|
ONDOKUZ MAYIS
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
318,384
|
|
DİCLE
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
318,216
|
|
KOCAELİ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
317,185
|
|
ABANT İZZET BAYSAL
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
316,29
|
|
KARADENİZ TEKNİK
|
FATİH EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
316,001
|
|
ONDOKUZ MAYIS
|
AMASYA EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
315,521
|
|
İNÖNÜ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
315,389
|
|
ATATÜRK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
312,291
|
|
DİCLE
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
310,094
|
|
KARADENİZ TEKNİK
|
FATİH EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
0
|
|
BAŞKENT
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
0
|
|
MERSİN
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
0
|
|
Amacı ortaöğretim kurumlarına öğretmen yetiştirmektir. Mezunlar ortaöğretim kurumlarında öğretmenlik yapabilirler.
|
|
Bölümler / İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ
|
|
Üniversite
|
Fakülte
|
Taban Puanı
|
|
ORTA DOĞU TEKNİK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
390,537
|
|
HACETTEPE
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
383,377
|
|
DOKUZ EYLÜL
|
BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
370,891
|
|
İSTANBUL
|
HASAN ALİ YÜCEL EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
363,749
|
|
GAZİ
|
GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
363,474
|
|
ULUDAĞ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
355,885
|
|
ANADOLU
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
355,802
|
|
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
353,38
|
|
ONDOKUZ MAYIS
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
352,449
|
|
BALIKESİR
|
NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
351,478
|
|
BALIKESİR
|
NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
351,213
|
|
ÇUKUROVA
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
349,545
|
|
SELÇUK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
349,456
|
|
ABANT İZZET BAYSAL
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
348,826
|
|
BAŞKENT
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
348,237
|
|
BOĞAZİÇİ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
348,2
|
|
KOCAELİ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
346,481
|
|
TRAKYA
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
345,913
|
|
MERSİN
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
344,698
|
|
İNÖNÜ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
343,819
|
|
MUSTAFA KEMAL
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
343,766
|
|
MARMARA
|
ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
343,766
|
|
ULUDAĞ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
342,976
|
|
ATATÜRK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
340,35
|
|
DİCLE
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
340,323
|
|
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
339,912
|
|
KOCAELİ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
339,543
|
|
ÇUKUROVA
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
339,347
|
|
GAZİ
|
GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
337,685
|
|
ONDOKUZ MAYIS
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
337,162
|
|
SELÇUK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
336,428
|
|
ATATÜRK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
332,616
|
|
DİCLE
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
332,285
|
|
ÇAĞ
|
FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ
|
329,118
|
|
MUĞLA
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
324,213
|
|
GAZİ
|
GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
322,123
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
ANADOLU
|
AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
|
185
|
|
YAKIN DOĞU
|
FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ
|
0
|
|
YAKIN DOĞU
|
FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ
|
0
|
|
DOĞU AKDENİZ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
0
|
|
MERSİN
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
0
|
|
LEFKE AVRUPA
|
FEN VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ
|
0
|
|
ÇAĞ
|
FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ
|
0
|
|
BAŞKENT
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
0
|
|
GİRNE AMERİKAN
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
0
|
|
Yangın, sel, deprem gibi doğal afetler ile savaş gibi toplumsal olaylarda ortaya çıkabilecek, can ve mal kaybını en aza indirmek için, etki müdahale yapabilecek, ara elemanları yetiştirir.
Programın Amacı: İtfaiyecilik ve yangın güvenliği programının amacı itfaiye teşkilatlarında veya eğitmen olarak veya başka sektörde bina güvenlik görevlisi olarak çalışacak elemanlar yetiştirmektir.
Programda Okutulan Belli Başlı Dersler: İtfaiyecilik ve yangın güvenliği programında matematik, kimya, davranış bilimleri temel strüktür ve yapı bilgisi, araç ve malzeme bilgisi, spor eğitim bilgisi, sivil savunma bilgisi, kurtarma bilgisi, iş hukuku ve yangın bilgisi gibi dersler okutulmakta ve uygulamalar yaptırılmaktadır.
Gereken Nitelikler: İtfaiyecilik ve yangın güvenliği programında okumak isteyenlerin 1,65 cm den daha uzun boylu, bedence güçlü ve sağlıklı, ağır sporlara ilgili ve hevesli, dikkatli sabırlı, cesaretli başkaları ile iyi ilişki kurabilen kimseler olmaları gerekir.
Mezunların Kazandıkları Ünvan ve Yaptıkları İşler: İtfaiyecilik ve yangın güvenliği programını bitirenlere İtfaiyecilik ve Yangın Güvenliği Teknikeri" ünvanı verilir. İtfaiyecilik ve yangın güvenliği teknikeri itfaiye teşkilatında başkan veya müdürlerle itfaiye erleri arasındaki iletişimi ve eşgüdümü sağlar; erleri eğitir, çeşitli kuruluşların güvenlik birimlerinde güvenliği sağlayıcı önlemleri alır.
Çalışma Alanları: İtfaiyecilik ve yangın güvenliği teknikerleri belediyelere bağlı itfaiye teşkilatlarında, yangın söndürme ve güvenlik araçlarını üreten sanayi dallarında, fabrika, otel okul vb. kuruluşların güvenlik birimlerinde iş bulabilirler. Bu alanın yükseköğrenim düzeyinde eğitimi yeni başladığından mezunların iş bulma sorununun olmadığı söylenebilir.
|
|
Bölümler / İTFAİYECİLİK VE YANGIN GÜVENLİĞİ
|
|
Üniversite
|
Fakülte
|
Taban Puanı
|
|
İSTANBUL
|
TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
KOCAELİ
|
İZMİT MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
İSTANBUL
|
TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
AKDENİZ
|
TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
Eğitim fakültelerinde ortaöğretim (liseler, meslek liseleri, akşam liseleri vb.) öğretmen ihtiyaçlarını karşılamak üzere, eğitim öğretim ve araştırma yapar. Öğretmen olmak isteyen bir kimsenin sözel ifade gücüne sahip, insanlara birşeyler öğretmekten hoşlanan, sabırlı ve yaratıcı bir kişi olması beklenir. Ayrıca eğitim programının çeşitli alanlarda yürütüdüğü için öğretmen olmak isteyen kişinin, yetenekli olduğu ve ilgi duyduğu bir alanı seçmesi gerekir.
|
|
Bölümler / KİMYA ÖĞRETMENLİĞİ
|
|
Üniversite
|
Fakülte
|
Taban Puanı
|
|
BOĞAZİÇİ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
348,388
|
|
ORTA DOĞU TEKNİK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
341,486
|
|
DOKUZ EYLÜL
|
BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
324,93
|
|
MARMARA
|
ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
324,436
|
|
GAZİ
|
GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
323,467
|
|
HACETTEPE
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
320,41
|
|
BALIKESİR
|
NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
315,133
|
|
KARADENİZ TEKNİK
|
FATİH EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
310,635
|
|
İNÖNÜ
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
309,508
|
|
DİCLE
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
305,352
|
|
ATATÜRK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
303,68
|
|
YÜZÜNCÜ YIL
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
299,298
|
|
SELÇUK
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
296,991
|
|
AZERBAYCAN DEVLET PEDAGOJİ
|
AZERBAYCAN DEVLET PEDAGOJİ
|
281,081
|
|
AZERBAYCAN DEVLET PEDAGOJİ
|
AZERBAYCAN DEVLET PEDAGOJİ
|
241,704
|
|
KARADENİZ TEKNİK
|
FATİH EĞİTİM FAKÜLTESİ
|
0
|
|
Matbaacılık programının amacı, basın endüstrisinde vasıflı işgücü sağlamak, üretim elemanı ile yönetici durumunda bulunan meslek elemanı ile yönetici durumunda bulunan meslek elemanları arasında, ara kademe iş gücünü yetiştirmektir. Matbaa teknikerleri, kamu veya özel kuruluşların basın ve yayım işlerinde ve gazete idarehanelerinde çalışırlar.
Programın Amacı: Matbaacılık programının amacı, basım endüstrisinde vasıflı işgücü sağlamak, üretim elemanı ile yönetici durumunda bulunan meslek elemanları arasında ara kademe işgücünü yetiştirmektir.
Programda Okutulan Belli Başlı Dersler: Matbaacılık programında öğretim süresince sanat tarihi, işletme ekonomisi, halkla ilişkiler, dizgi sistemleri, basım tarihi, basım fotoğrafçılığı, baskı makineleri, malzeme tekniği, basım işletmeciliği gibi dersler okutulmaktadır.
Gereken Nitelikler: Matbaacılık programına girmek isteyenlerin, basım işlerine ilgili ve estetik görüşe sahip, ayrıntıları algılayabilen, dikkatli ve titiz kimseler olmaları beklenir.
Mezunların Kazandıkları Ünvan ve Yaptıkları İşler: Matbaacılık programını bitiren bir öğrenciye "Matbaacılık Teknikeri" ünvanı verilir. Bu ünvana sahip kimseler basım ile ilgili kuruluşlarda işçi ile yönetici arasındaki iletişimi sağlar ve ara insangücü olarak görev yapar.
Çalışma Alanları: Matbaa teknikerleri kamu ve özel kuruluşların basım ve yayım işlerinde ve gazete idarehanelerinde çalışırlar. Her alanda ara insangücüne duyulan ihtiyaç matbaa teknikerliği içinde söz konusudur.
|
|
Üniversite
|
Fakülte
|
Taban Puanı
|
|
SELÇUK
|
TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
DOKUZ EYLÜL
|
İZMİR MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
GAZİANTEP
|
GAZİANTEP MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
ANADOLU
|
PORSUK MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
ANADOLU
|
PORSUK MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
ULUDAĞ
|
TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
GAZİ
|
GAZİ MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
ÇUKUROVA
|
ADANA MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
ONDOKUZ MAYIS
|
SAMSUN MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
İNÖNÜ
|
BATTALGAZİ MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
SELÇUK
|
TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
MARMARA
|
TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
İSTANBUL
|
TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
EGE
|
EGE MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
MARMARA
|
TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU
|
0
|
|
Her çeşit binanın isteğe ve imkanlara göre plan ve projelerinin hazırlanması, yapımının denetlenmesi konularında eğitim ve araştırma yapılır. Bayındırlık ve İskan, Ulaştırma Bakanlıklarında ve belediyelerde çalışılabileceği gibi, mimarlık bürosu açarak serbest çalışmak da mümkündür.
Programın Amacı: Mimarlık bölümü, her çeşit binanın isteğe ve olanaklara göre plan ve projelerinin hazırlanması, yapımının denetlenmesi konularında eğitim ve araştırma yapar.
Programda Okutulan Belli Başlı Dersler: Mimarlık bölümlerinde genel matematik, bina fiziği, mimari çizime giriş gibi temel mimarlık dersleri verilir. Daha sonraki yıllarda ise temeli daha çok tasarıma, yani plan çizimine dayalı, daha kapsamlı ve ileri düzeydeki mimari bilgileri içeren dersler okutulur.
Gereken Nitelikler: Bu alanda eğitim görmek isteyen lise öğrencileri kendilerini, matematik, fizik, resim ve sosyal bilimler (sosyoloji, tarih, sanat tarihi, insan bilimleri ve kültür) alanlarında iyi yetiştirmelidirler. İyi bir mimar, hem sanat ve sosyal bilimlerle ilgili, hem de iş hayatının özelliklerini tanıyan kişidir. Bu nedenle kişinin üstün bir genel akademik yetenek yanında uzay ilişkilerini görebilme (cisimlerin uzayda alacakları durumları göz önünde canlandırabilme), düzgün şekil çizebilme gücüne sahip, yaratıcı bir kimse olması gereklidir. Ayrıca kişinin iş-ticaret konusunda bilgili, başka insanlarla işbirliği yapabilmek için uyumlu bir kimse olması çalışma hayatında başarısını artırabilir.
Mezunların Kazandıkları Ünvan ve Yaptıkları İşler: Mimarlık bölümünden mezun olanlara "Mimar" ünvanı verilir. Mimar önce, istek ve ihtiyaç sahibinin, yaptıracağı binada bulunmasını istediği özellikleri saptar. Yürürlükteki imar yasasını ve ihtiyaç sahibinin parasal olanaklarını, binanın yapılacağı yerdeki doğal koşulları dikkate alarak binanın planını çizer. Binanın tamamlandıktan sonra alacağı biçimi gösteren ölçekli maketler hazırlar. Mimar, zamanının büyük kısmını proje çizmek, etüt ve proje kontrolü yapmakla geçirir. Belli aşamalarda projenin uygulanmasını denetlemek amacı ile inşaat yerine gider.
Çalışma Alanları: Kamu kesiminde çalışan mimarlar genellikle Bayındırlık ve İskân, Ulaştırma Bakanlıklarında ve belediyelerde görev alırlar. Mimarlık serbest çalışmaya elverişli bir meslektir ve bugün özellikle büyük kentlerimizde mimarların birkaçı bir araya gelerek mimarlık bürosu açmayı tercih etmektedirler. Ülkemizde mimara gereksinme duyulmaktadır. Ancak, son yıllarda mimar yetiştiren okulların çoğalması ile mimar sayısında aşırı bir artma olmuştur. Bununla birlikte yetenekli ve iyi yetişmiş bir mimarın her zaman bol kazançlı iş bulması olanaklıdır.
|
çııÖÖçşıÜü
|
Muhasebe programı, kamu ve özel sektör işletmelerinde hizmet, üretim ve faaliyetlerin verimli bir biçimde yürütülmesi için, muhasebe alanında gerekli olan ara insan gücünü yetiştirir. Muhasebe programını bitirenler kamu ve özel sektörde görev yapabilirler ya da kendilerine özel muhasebe bürosu açabilirler. Muhasebecilik mesleğinde ilerleme yetenek ve bilginin başarılı bir çalışma ile kanıtlamasına bağlıdır.
Programın Amacı: Muhasebe programında, kamu ve özel sector işletmelerinde hizmet, üretim ve faaliyetlerin verimli bir biçimde yürütülmesi için muhasebe alanında gerekli olan ara insangücünü yetiştirir.
Programda Okutulan Belli Başlı Dersler: Muhasebe programı temel muhasebecilik bilgi ve becerilerini vermeye yöneliktir. Son yılda öğrenciler staj çalışmaları yaparak bilgi ve becerilerini uygulama alanında denerler. İki yıl içerisinde genel matematik, genel muhasebe, daktilografi, işletme, pazarlama, maliye, ticaret matematiği, borçlar hukuku,maliyet muhasebesi, banka muhasebesi, ticaret hukuku,envanter, bilanço, vergi hukuku, iş hukuku, yapı muhasebesi, şirketler muhasebesi gibi meslek dersleri verilir.
Gereken Nitelikler: Muhasebeci olmak isteyen bir kimsenin genel akademik yetenek ve sayısal düşünme yeteneğine sahip olması gerekir. Muhasebe programını seçen bir kişinin ayrıca sosyoloji ve psikoloji alanlarına ilgi duyması, sabırlı, dikkatli ve düzenli bir kimse olması beklenir.
Mezunların Kazandıkları Ünvan ve Yaptıkları İşler: Muhasebe programını bitirenlere "Muhasebe Meslek Elemanı" ünvanı verilmektedir. Muhasebe meslek elemanları muhasebe ile ilgili işlerde ara eleman olarak görev yaparlar.
Çalışma Alanları: Muhasebe programını bitirenler kamu ve özel sektörde görev yapabilirler ya da kendilerine muhasebe bürosu açabilirler. Muhasebecilik mesleğinde ilerleme, yetenek ve bilginin başarılı bir çalışma ile kanıtlanmasına bağlıdır.
|
|
Bölümler / MUHASEBE (MUHASEBE BİLGİ SİSTEMLERİ)
|
|
Üniversite
|
Fakülte
|
Taban Puanı
|
|
ORTA DOĞU TEKNİK
|
MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
354,697
|
|
İSTANBUL TEKNİK
|
MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
342,371
|
|
İSTANBUL TEKNİK
|
MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
339,254
|
|
MİMAR SİNAN
|
MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
335,254
|
|
GAZİ
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
332,261
|
|
YILDIZ TEKNİK
|
MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
331,285
|
|
İZMİR YÜKSEK TEKNOLOJİ ENSTİTÜSÜ
|
MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
329,84
|
|
YEDİTEPE
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
328,927
|
|
DOKUZ EYLÜL
|
MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
327,485
|
|
ANADOLU
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
326,535
|
|
ULUDAĞ
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
325,099
|
|
BAHÇEŞEHİR
|
MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
324,441
|
|
BEYKENT
|
MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
323,735
|
|
OSMANGAZİ
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
322,544
|
|
HALİÇ
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
321,956
|
|
İSTANBUL KÜLTÜR
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
320,538
|
|
ÇUKUROVA
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
317,825
|
|
SELÇUK
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
317,788
|
|
MERSİN
|
MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
315,605
|
|
KARADENİZ TEKNİK
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
314,442
|
|
BALIKESİR
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
313,201
|
|
ERCİYES
|
MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
313,08
|
|
SÜLEYMAN DEMİREL
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
310,754
|
|
TRAKYA
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
306,392
|
|
ERCİYES
|
YOZGAT MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
302,357
|
|
DİCLE
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
301,831
|
|
LEFKE AVRUPA
|
MİMARLIK VE MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
287,885
|
|
YEDİTEPE
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
276,782
|
|
MOLDOVA TEKNİK
|
MOLDOVA TEKNİK
|
276,476
|
|
YAKIN DOĞU
|
MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
266,895
|
|
HALİÇ
|
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
210,658
|
|
İSTANBUL KÜLTÜR
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
BAHÇEŞEHİR
|
MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
ERCİYES
|
YOZGAT MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
VILNIUS GEDIMINAS TEKNİK
|
VILNIUS GEDIMINAS TEKNİK ÜNİVERSİTESİ
|
0
|
|
BEYKENT
|
MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
YAKIN DOĞU
|
MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
BAHÇEŞEHİR
|
MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
LEFKE AVRUPA
|
MİMARLIK VE MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
GİRNE AMERİKAN
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
GİRNE AMERİKAN
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
MALTEPE
|
MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
ULUSLAR ARASI KIBRIS
|
GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ
|
0
|
|
DOĞU AKDENİZ
|
MİMARLIK FAKÜLTESİ
|
0
|
|
ULUSLAR ARASI KIBRIS
|
GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ
|
0
|
|
Veteriner fakülteleri, evcil hayvan nesillerinin iyileştirilmesi, sağlıklarının korunması, hastalıklarının tedavisi, salgın hastalıkların önlenmesi, hayvansal ürünlerin artırılması, hayvansal besinlerin niteliğinin ve insan sağlığına uygunluğunun kontrolü konularında eğitim-öğretim, uygulama ve araştırma yapmaktadır. Mezunlar İl Veteriner Müdürlükleri hayvan ıslahı ve üretim kurumlarında, veteriner kontrol ve araştırma enstitüleri ile bölge labaratuvarlarında çalışabilirler. Uzmanlık alanlarına göre, Sağlık Bakanlığına bağlı çeşitli enstitü ve labaratuvarlarda ilaç firmalarında çiftliklerde, gıda sanayi sektöründe, halk sağlığı ve çevre sağlığı ile ilgili bütün kamu kurum ve kuruluşlarda görev yapabilmektedirler.
Programın Amacı: Veteriner hekimlik programının amacı, evcil, küçük ve büyükbaş ile kümes hayvanlarının ırklarının ıslahı, üretimi, yetiştirilmesi, verimliliklerinin artırılması, hayvan sağlığının korunması, hastalıklarının tedavisi, salgın hastalıkların önlenmesi, hayvansal ürünlerin (su ürünleri dahil), insan sağlığına uygunluğunun kontrolü, hayvansal ürünlerde kirlenme ve çevre kirliliği konularında eğitim-öğretim ve uygulama yapmaktır.
Programda Okutulan Belli Başlı Dersler: Veteriner hekimlik programında eğitim süresi 5 yıldır. Öğretimin ilk yılında fizik, kimya, zooloji, botanik gibi dersler okutulur; ikinci yılında anatomi, histoloji ve embriyoloji, fizyoloji, biyokimya gibi alanlarda teorik ve pratik bilgiler verilir. Temel bilimler derslerini almış öğrencilere 3. ve 4. sınıflarda iç hastalıkları, cerrahi, farmakoloji, parazitoloji, bakteriyoloji, hayvan besleme, hayvan yetiştiriciliği, hayvan ırkları, bunların bakım metotları, hastalıkları ve yapağı, tiftik, deri gibi hayvan ürünlerinin üretimi, patoloji vb. alanlarda gerekli teorik dersler verilmekte, laboratuvar ve kliniklerde uygulamalar yaptırılmaktadır. Son sınıfa geçen öğrenciler ise et ve süt gibi hayvansal ürünlerin muayene ve teknolojisi, hayvanların suni ve tabii metotlarla çoğaltılması, dahiliye, cerrahi, doğum gibi hekimlik yönü ağır olan konuları kapsayan dersler alırlar ve kliniklerde hasta hayvan üzerinde uygulama yaparlar.
Gereken Nitelikler: Veterinerlik hekimlik alanında eğitim görmek isteyen bir kimsenin üstün bir akademik yeteneğe sahip, biyoloji ve kimya konularına ilgili ve bu alanlarda başarılı, hayvanlarla ilgilenmekten hoşlanan bir kimse olması gerekir. Ayrıca, kişinin sabırlı ve dikkatli bir gözlemci olması, düşüncelerini başkalarına aktarma(ikna) gücüne sahip bulunması da beklenir. Veteriner hekimlik, hizmetin ağırlığı nedeni ile daha çok erkeklere açık bir meslek görünüyorsa da son zamanlarda kız öğrenciler de veteriner fakültelerini tercih etmektedirler.
Mezunların Kazandıkları Ünvan ve Yaptıkları İşler: Veteriner hekimlik programı mezunlarına "Veteriner Hekim" ünvanı verilir. Veteriner hekimlerin bulundukları yörenin Veteriner Hekimleri Odasına kayıt olmaları yasal bir zorunluluktur. Bir veteriner hekimin yaptığı işler şöyle sıralanabilir:
a) Hayvan neslinin iyileştirilmesi: Yurdun çeşitli bölgelerinin iklim, tarımsal yapı ve pazarlama koşullarına uygun hayvan tür ve ırklarının saptanması, mevcut olanların iyileştirilmesi, verimlerini artırıcı yöntemlerin uygulanması.
b) Hayvan hastalıklarının tedavisi: Hayvan hastalıkları ile savaşmak için gerekli aşı, serum ve diğer biyolojik ve kimyasal maddelerin hazırlanması ve uygulanması.
c) Besin kontrolü ve koruyucu hekimlik: Hayvansal besinlerin sağlıklı bir biçimde ve yeterince üretilmesinin sağlanması; halkı, hayvansal besinlerle yayılabilecek hastalıklardan korumak için besinlerin kalite yönünden denetiminin yapılması, besinlerin sağlıklı biçimde hazırlanması, korunması, taşınması ve pazarlanmasında sağlık koşullarına uyulup uyulmadığının denetlenmesi.
d) Eğitim-Öğretim: Hayvanların bakım ve beslenmesi, sağlıklarının korunması, hayvan nesillerinin geliştirilmesi, hayvan ürünlerinin değerlendirilmesi konularında hayvan yetiştiricilerini aydınlatmak amacı ile yıllık eğitim ve öğretim programlarının düzenlenmesi, yayınların yapılması.
e) Araştırma: Salgın ve paraziter hayvan hastalıklarının önlenmesi için aşı, serum vb. ilaçlar üzerinde araştırmalar yapılması. Veteriner hekimlik, hizmeti ağır olan bir meslektir. Veteriner hekimler günlük normal çalışma süresinden fazla çalışırlar. Günün her saatinde görevli oldukları gibi resmi tatillerde bile görev yaparlar. Salgın ve paraziter hayvan hastalıkları görüldüğünde veteriner hekim sık sık köylere gitmek zorundadır. Mevcut kanunlara göre her veteriner hekim mezun olunca bir klinik açabilir. Bu özel işinde de hayvan sahibinin her başvurusuna cevap vermek durumundadır. Bütün bu güçlüklerin yanında veteriner hekim bir canlının acısını dindirmenin hazzını da duyar.
Çalışma Alanları: Veteriner hekimlik programı mezunları ve uzman veteriner hekimler; Tarım, Orman, ve Köy İşleri Bakanlığına bağlı Koruma ve Kontrol Genel Müdürlüğünün merkez, il ve ilçe hayvan sağlığı müdürlüklerinde, Proje Uygulama ile Teşkilatlanma ve Destekleme Genel Müdürlüğünde; Tarım İşletmeleri Genel Müdürlüğü merkez ve hayvan ıslahı ve üretim kurumlarında; veteriner kontrol ve araştırma enstitüleri bölge labotuvarlarında; Et ve Balık Kurumu, özel sektör et kombinaları, Süt Endüstrisi Kurumu, Yapağı ve Tiftik A.Ş., Yem Sanayi vb. KİT'lerde sağlık kontrol (teknolojik ve hijyenik), kalite kontrol, üretim, işletme ve yönetiminde; Sağlık Bakanlığına bağlı enstitü ve halk sağlığı laboratuvarlarında; belediyelerde, Atom Enerjisi, TÜBİTAK araştırma laboratuvarlarında; Milli Prodüktivite Merkezi, Devlet Planlama Teşkilatında; ordu hayvan sağlığı ve gıda kontrol hizmetlerinde, ilaç firmaları, özel sektör çiftlikleri ve hayvansal üretime dayalı gıda sanayiinde; halk sağlığı ve çevre sağlığı ile ilgili tüm kamu kurum ve kuruluşlarında görev yapabilmektedir. İnsan sağlığının korunması açısından hayvansal ürünlerin önemi büyüktür. Artan nüfusu beslemek için ülkemizde hayvancılığın daha modern ve bilimsel yöntemlerle yürütülmesi gerekmektedir. Bu nedenle veteriner hekimlere gereksinme duyulmaktadır. Ülkemizde halen büyük bir veteriner hekim açığı bulunmaktadır.
|
|
Üniversite
|
Fakülte
|
Taban Puanı
|
|
ANKARA
|
VETERİNER FAKÜLTESİ
|
287,518
|
|
ULUDAĞ
|
VETERİNER FAKÜLTESİ
|
282,293
|
|
İSTANBUL
|
VETERİNER FAKÜLTESİ
|
281,008
|
|
ADNAN MENDERES
|
VETERİNER FAKÜLTESİ
|
279,649
|
|
AKDENİZ
|
BURDUR VETERİNER FAKÜLTESİ
|
278,144
|
|
ERCİYES
|
VETERİNER FAKÜLTESİ
|
276,651
|
|
SELÇUK
|
VETERİNER FAKÜLTESİ
|
275,022
|
|
KIRIKKALE
|
VETERİNER FAKÜLTESİ
|
274,811
|
|
AFYON KOCATEPE
|
VETERİNER FAKÜLTESİ
|
273,686
|
|
MUSTAFA KEMAL
|
VETERİNER FAKÜLTESİ
|
272,842
|
|
DİCLE
|
VETERİNER FAKÜLTESİ
|
271,733
|
|
ATATÜRK
|
VETERİNER FAKÜLTESİ
|
271,177
|
|
HARRAN
|
VETERİNER FAKÜLTESİ
|
269,003
|
|
FIRAT
|
VETERİNER FAKÜLTESİ
|
267,622
|
|
YÜZÜNCÜ YIL
|
VETERİNER FAKÜLTESİ
|
265,183
|
|
KAFKAS
|
VETERİNER FAKÜLTESİ
|
261,301
|
|
YÜZÜNCÜ YIL
|
VETERİNER FAKÜLTESİ
|
256,925
|
|
|
 |
|
|
|
|
